短视频时代，许多人的读书生活正在悄然发生着改变。这从新近发布的两个报告中可窥一斑——

一项调查数据显示，过去一年抖音平台上的读书类视频播放量同比增长65.17%、收藏量同比增长276.14%，直播观看人次则同比增长近一倍。其中，文学类读书视频最受关注。

还有就是上海理工大学发布的《短视频时代的阅读研究》，报告公布了两组数字：81.40%的受访者认为短视频已经成为人们获取知识信息的便捷方式，79.65%的受访者认为“短视频声文图兼具的形式，能够帮助我更快、更好地理解看到的知识和内容”。

从当初只能逼迫自己静坐下来，独对一行行文字潜心细读，到如今“不用扬鞭自奋蹄”，与天南地北的同好者一道沉浸于屏幕书香乐此不疲；从曾经的一拿起手机就读不进书去，到现在拿起手机即开始阅读，凡此改变，体现出的是短视频传播对于大众阅读不容忽视的影响力。

视频，尤其是短视频成为了时下许多人读书的重要入口，这可以说是时代发展的一种必然。对此，尽管有的读书人不以为然，表示出了一定程度的忧虑，但就大多数人而言，依然对之持包容、欢迎态度。大众的这种态度有其一定道理，应该说，短视频形式的阅读和传统阅读，不见得就是非此即彼的替代关系，两者很可能融合并存、互相促进。

的确，短视频内容丰富、互动性强、观看效率高的特点，符合当代年轻人的阅读习惯。当不少人将短视频作为自己读书的入口，读书即由“自己读”变为了“听人讲”，抑或是“自己读”与“听人讲”有机融合，这么一来，岂非更容易摆脱由传统阅读导致的沉闷、枯燥状态？不仅如此，借助于短视频开启读书之旅，读者更容易找到契合个人口味的好书，找到适合自己的阅读领路人，也更容易因与他人的随时交流、观点碰撞产生新的想法，激发出自身的“输出”欲望，而这对于提升其读书成效无疑大有裨益。

客观来讲，短视频有助于改善大众阅读，可它有个前提，那就是短视频内容要优质。当前，在一大批学者、作家及高度负责的专业领读人的积极参与下，这样的优质短视频内容确实很多，比如，学者止庵自2019年以来，持续介绍卡夫卡、海明威等世界文学大师，相关视频合计阅读量超过了456万；再比如，复旦大学中文系教授骆玉明在B站上讲解古代文学经典，其“说红楼”系列精读原著，每集时长10分钟左右，目前已上线20集，总播放量近90万，受到网友热捧。另据统计，目前已有超过1500位图书作者在抖音分享读书心得，包括莫言以及10位茅盾文学奖获得者，凡此情形令人欣慰。

不过需要指出的是，目前仍有一些阅读短视频内容粗制滥造，内容同质化。像有些短视频以“三分钟读完名著”为标签，主播往往将经典名著的讲解时长压缩至三五分钟，简单涉及一些作家背景、文本含义与时代意义的梗概知识，以致不少网友留言吐槽：“本以为看完速读短视频可以缓解我的‘名著恐惧症’，结果好像只欣赏了书皮和腰封。”除此之外，还有些阅读短视频主播剑走偏锋，“语不惊人死不休”。如此短视频内容，极易误人子弟。

为了更好地展现短视频阅读功效，借之进一步拓展阅读人群、助力知识传播，亟须多措并举，激浊扬清。比如，短视频平台对于读书内容应加强管理，对于那些存在明显知识疏漏甚或宣扬错误价值观的短视频，要及时发现、及早下架。在此基础上，各地政府相关部门、出版营销机构等亦可创造条件，多组织开展一些贴近现实需求的阅读文化活动，借之多培养一些会读书、善“输出”的阅读领路人，多推出一批高品质的读书视频内容。

人类学著作《末日松茸》中，提到有一类松茸具备特异功能，它能够使土壤由无机变为有机，从而可供其他植物吸收。但愿，通过社会各方共同努力，短视频也能成为读书领域中的“松茸”，以其之力更好地改善社会阅读生态，创造人类愈益美好的未来。